2020年3月9日，在抗疫攻坚克难最关键，抗疫成果取得不断突破的阶段，教育部社会科学司、人民网联合举办的《全国大学生同上一堂疫情防控思政大课》于14：30至16：00进行直播。拉斯维加斯5357cc学子响应使命，准时观看这一次的课程。
本次活动邀请了四位来自清华大学等高校的教授开讲，其中就有我校马克思主义学院的冯秀军教授。他们结合《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》四门思政课教学内容，解读关于疫情防控的决策部署，分析抗疫过程中彰显出的中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。
疫情发生后，各地政府紧急动员，人民响应号召积极防疫，形成了有效的防控体系。工作中，涌现出了一大批人民英雄。从脸被口罩勒出痕迹的医务工作者到寒风中监督隔离的基层志愿者，从一呼百应驰援武汉的温暖同胞到坚守岗位毫不动摇的“人民公仆”，从一线到后方，从天南到海北，十四亿中国人众志成城，实现了新时代的中国奇迹。清华大学艾四林教授立足于中国抗击疫情的具体实践，从生命健康，人与自然，人类命运共同体三个方面，引导同学们进行马克思主义基本理论的学习，更深化了同学们对马克思主义中国化最新成果的认识。
初春以后，新冠肺炎疫情防控形势连续走好，多地数日新增确诊人数归零，各地也已开始陆续恢复生产和生活，国际社会对中国抗击疫情的措施给予了高度评价。在中国共产党的领导下，中国人民实现了巨大的成就。然而在国内形势大好之际，国际形势却不容乐观。这不仅让我们反思中国共产党为什么能？中国的制度优势如何体现？中国人民大学秦宣教授选择聚焦“疫情大考告诉我们什么？”，结合防控实际工作总结我国的预警与应急，分析抗疫过程中彰显出的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。
中华民族自古以来就是一个多灾多难的民族，但是伟大的英雄儿女从未被灾难压垮过。北京师范大学王炳林教授从历史入手，在我国无数的防疫斗争历程中出发，为我们讲授课程内容。他指出，中华儿女从来都能愈挫愈勇，在磨难中成长，在汗与泪中绽放，开创一个个奇迹与辉煌。王教授从先祖的宝贵经历中，提炼出现代学生从磨难中奋起，化危机为转机的经验与智慧，指导学生们能克服困难，跨过人生的困难。
“十七年前你们保护我，现在我来保护你们”，疫情之下，一个年轻的群体走入了大众的视野，活跃在抗疫一线。他们就是90后新生代力量。来自中央财经大学马克思主义学院的冯秀军教授以“战‘疫’里的最美青春——谈中国青年责任与担当”为主题，深情讲述疫情中勇敢逆行的年轻风景。非典时期的90后大多是懵懂的见证者，十七年后，此时的他们已不再是叛逆的代表，早已褪去一身的稚气，成为共和国的顶梁柱和最勇敢的逆行者。冯教授由青春入题，紧紧结合一线中年轻人的例子，引发学生对实现自我价值的思考，随后又以一个家长的视角，抒发最动人的情感。不落于俗套，冯教授展开宏大的历史，展现中华文明的伟大，用故事点亮历史长河中的点点星光。最后归结于四点启发，引导大学生群体无论何时都要勇敢担当自我的历史使命，厚德载物，将青春梦想扎根在祖国的广袤大地。
课程结束后，拉斯维加斯5357cc的学生表示收获满满。许多同学也都积极展示自己的学习状态，并留下了自己深刻的感悟。
郑舒心
来自统计19-1的郑舒心说：听了四位老师的讲说，我深切感受到了举国上下一条心的力量。如果说疫情爆发是一片黑暗，那我们每一个人都是一处萤火，一个点亮一个，一个连接一个，中华大地上必然也终于燃起冲破黑暗的燎原星光！这场即将到来的胜利，就是团结力量的最好证明。
马琪
来自统计19-2的马琪表示：在这次战役中我们看见了九零后的身影，他们已经长大了，也能够守护世界了，一代人有一代人使命，一代人有一代人的家国情怀。和平年代我们没法征战沙场，我们也很难开一代先河，但是我们也有自己的家国情怀，我们也能为祖国担当。接力棒或许已经交到我们这一代人的手里了，我们也要让世界变得更好。
张博雅
统计19-2张博雅通过学习有如下思考：当前，我举国上下全力抗击突如其来的新型冠状肺炎疫情，充分彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。新形势下，要深入学习领会和贯彻落实习近平总书记关于统筹推进疫情防控和经济社会发展工作重要讲话精神，坚定必胜信念，增强斗争精神，坚持底线思维，统筹打好抗击疫情攻坚战。要立足当前，着眼长远，胸怀大局，善谋大势，铁肩担道义，充分发挥当代青年的责任和使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。
欧阳乐铮
统计18的欧阳乐铮同学感悟道：“我们要学会与自然和谐相处，要敬畏，顺应，尊重自然。改掉食用野生动物的陋习，用青春担当，创造美好生活。”
疫情期间的珍贵思政课，无疑给每个同学都带来的最强的精神动力，使我们铭记自己的使命与目标，在居家期间争分夺秒地提升自我，不断攀登，有朝一日成为新时代的中国脊梁。
